Concurso Troféu Rioeduca

Este blog que vos fala está participando do troféu Rioeduca. A classificação da 1a fase depende dos votos de professores e funcionários da rede municipal do Rio de Janeiro, realizados através do portal Rio Educa. Para votar, é só clicar aqui. O eleitor precisa saber seu e-mail e senha. Se não o conhece, é só acessar aqui para identificá-lo. Após acessar a área de votação, é só escolher a categoria Blog do Educador e votar no i-Dunes.

Ícones para os grupos do Facebook atualizados. Não deixem de verificar as atividades pendentes!

Grupo do 7o ano no Facebook

Grupo do 8o ano no Facebook

Grupo do 9o ano no Facebook

Ideologia

"A propósito da religião (que, para Marx, era a ideologia por excelência), Hegel distinguiu três momentos: doutrina, crença e ritual; assim, fica-se tentado a distribuir em torno desses três eixos a multiplicidade de ideias associadas com o termo 'ideologia': a ideologia como um complexo de ideias (teorias, convicções, crenças, métodos de argumentação); a ideologia em seu aspecto externo, ou seja, a materialidade da ideologia, os Aparelhos Ideológicos de Estado; e por fim, o campo mais fugidio, a ideologia 'espontânea' que atua no cerne da própria 'realidade' social (é altamente questionável que o termo 'ideologia' seja apropriado para designar esse campo. Lembremos o caso do liberalismo: o liberalismo é uma doutrina (desenvolvida desde Locke até Hayek) que se materializa em rituais e aparelhos (liberdade de imprensa, eleições, mercado etc.) e atua na (auto-) experiência 'espontânea' dos sujeitos como'indivíduos livres'."

Texto adaptado de Slavoj Zizek em O Mapa da Ideologia.

Um Mapa Da Ideologia Zizek

Facebook is on the table

Porque usar o Facebook em sala de aula:

a) os alunos já estão lá. A comunicação é instantânea;

b) fácil emprego de imagens e vídeos (saber o que fazer com eles é fundamental, para não se tornar uma atividade apenas acessória e decorativa);

c) possibilita apresentação de respostas rápidas (é preciso respeitar a velocidade da rede. Publicações muito antigas perdem-se na linha de tempo do mural);

d) possibilita a complementaridade de informações dos alunos (o que demanda muitas questões para pequenas quantidades de alunos por vez - senão, haverá repetição de respostas);

e) permite que o professor acesse com rapidez os links pesquisados pelos alunos - que podem ser consultados pelos outros - e comente (para isso, é necessário cobrar dos alunos as fontes de pesquisa e a leitura das mesmas para auxiliá-los nas dúvidas);

f) dá agilidade para a condução entre um trabalho e outro (o registro do nome do aluno chama atenção para onde o professor quer guiá-lo. Para isso, é necessário que as informações estejam claras, pois pode deixar informações truncadas para os outros leitores);

g) flexibiliza o horário de estudo (aluno adora fazer trabalho de madrugada, hora que está logado, e que pode virar um inferno para o professor);

h) dá visibilidade ao trabalho de todos, permitindo que outros professores e responsáveis vejam o que está sendo feito;

i) torna-se uma justificativa para o aluno dizer para o seu responsável que as infindáveis horas que passa no computador, e no Facebook, estão permitindo que ele faça trabalhos escolares maravilhosos...